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一所从高等专科学校升格为本科院校仅5年的学校，高水平人才培养逐年递增。

在今年全国研究生入学考试中，桂林航天工业学院参考、上线、录取等多项指标大幅增长，全国重点高校录取率较去年增长近10倍。在这喜人的“成绩单”背后，有着众多感人的故事……

活用校企合作助学生提升

今年4月，桂航电子信息与自动化学院师生参与完成的“航空极坐标摄影测量方法在无人机遥感观测中的应用”项目获第45届日内瓦国际发明展览会国际发明特别嘉许金奖，获奖级别为国内参展高校之最。

校企合作是教学与工作实践相结合的育才模式，用好校企合作，不仅能提升学生的职业能力，更是让学生打下应用型研究的基础，帮助学生提升学习、研究能力。在桂航，以行业性、地方性、应用性和开放性为理念，产学研深度融合的校企合作开展得风生水起。

黄科伟是该校机械工程学院大四学生，他的毕业设计就是从生产车间里实实在在干出来的。作为该校首批入驻企业开展毕业设计的学生，他们按行业标准和企业规定“上岗”，由企业工程师担任毕业设计指导教师，以企业生产实际问题为选题开展研究。“比起在学校做假设性的理论分析，在车间现场进行设计和验证更有效，直接参与产品生产全过程，让我充分提高了工程应用能力。”黄科伟对未来充满信心。

由此，校企合作育人平台争相落户桂航。如该校与全球百强企业美国思科公司共同组建了广西首个物联网产教融合协同育人基地，国内航空企业也纷纷与该校航空旅游学院合作，紧密联系新产业、新业态、新技术，大力开展校企合作，成为该校培养高水平应用型人才的“新引擎”。

第二课堂点燃创新深造梦

“大学期间自己最幸运的就是加入了‘航V车队’，作为队长我参与了赛车从设计到制造的全过程，实现了我的‘造车梦’，也为今后的创新路打下了扎实的基础。”今年，桂航汽车与交通工程学院学生罗统波以高分考取某重点大学车辆工程硕士研究生，对罗统波来说，学校的第二课堂点燃了他的深造梦。

“航V车队”是该校众多以专业为基础的兴趣研究小组之一。为激发学生创新能力，近年来桂航积极探索完善探究式学习理念和制度，着力加强对学生第二课堂的开发与引导，鼓励学生参与学科竞赛和创新创业活动，提升专业应用能力。

在该校能源与建筑环境学院，分层次课堂教学与课后兴趣实验相结合的方式，最大限度释放学生的创新思维。2016年第十届中国制冷空调行业大学生科技竞赛中，该校学生以总分第一勇夺大赛一等奖、创新设计单项一等奖、实践技能单项一等奖，专业水平和应用能力得到业内专家认可。近年来，该校学生获得区级以上各类学科竞赛奖励300余项，学生创新能力有效提升。

在桂航，通过第二课堂、创新创业得到锻炼的学生还有很多。在桂林青年文化创意集市上，该校视觉传达设计专业的学生们，合力为游客奉献了一道文化创意“大餐”。大家把桂林山水特色和流行元素，灵活运用到画作、折扇、漆器等传统工艺品中，让沉默的传统文化大放光彩。

导师制探索培养新机制

俗话说，名师出高徒。优秀的教师有自己的教学特色，能培养出优秀的学生，引导学生向上发展。

作为高校教师，如何提升自我能力？连日来，在桂航管理学院教师与教育专题研讨会上，大家各抒己见。“根据自身特点做好职业规划，才能扮演好高校教师既教书又育人的角色。”这是该校教师的共识。

如何让青年教师更快成长为教学能手？“导师制”是该校的一项创新举措。实行导师制之后，通过“示范课”“汇报课”“导师会诊”等传帮带方式，使青年教师很快上了轨道。

为全面提升教学质量，该校还探索建立了由教师、学生、督导组成的教学监督管理体制，对教学质量严格把关，设立了本科优秀教学质量奖、师德标兵等奖项鼓励优秀教师。

同时，该校每年选派专业骨干教师到国外知名高校学习。参加海外培训的教师们表示，通过学习国外先进应用型人才培养经验，我们对人才培养理念有了新认识，今后也要把认真负责的“工匠精神”落实到应用型人才培养中。

各项创新举措及质量立校工程使学校人才培养质量显著提高。近年来，该校学生计算机能力测试通过率、英语四六级通过率、毕业率、学位获取率、初次就业率、考研通过率不断提升，位居区内新建本科院校前列。