心里有学生，线上教学零距离

直播、打卡、弹幕、刷屏……这些在年轻人眼中玩转得心应手的工具，在当前疫情中成为了网络教学的手段之一。年轻老师几乎是毫无障碍的实现了讲台到荧幕的过渡，对于资深老师来说，从未经历过的变化，广阔的课堂缩小成一个小小的荧幕，会让他们感到忧虑和恐惧吗？

“不会忧虑，更没有恐惧。”航空旅游学院资深教师、教授熊越强斩钉截铁地说，这位从教三十余年的桂航人拿出了航天人的攀登精神：“网络授课是一种新的教学方式，也会成为今后教学的一种组成部分，不管什么时候，我们面对的依然是学生，线上教学这些手段，就是要适应、掌握和提高。”她的回答，带着那个年代特有的铿锵味道。

熊越强老师主讲的《公共关系学》，是自治区级的优质课程，曾多次录制公开课视频。熊老师对这门课程浸润多年，本人也曾参加过多项大型公关活动的现场工作，对这门课程有理论、有实践、有心得，对于讲好这门课，熊老师是充满信心的。

很多老师还在摸索线上教学方式的时候，熊老师从本学期第一节课起，就大胆启用了全程PPT+音频直播的方式进行讲授。对应着PPT上知识点，熊老师口中的精彩案例鱼贯而出。短短40分钟，熊老师在案例中挖掘理论深度，在视频中展现知识点联系，串联师生间的随机互动，辅以课后作业巩固，整堂课内容饱满丰富，气氛活跃。

依靠着丰富的教学经验、扎实的理论基础、与时俱进的行业动态，熊老师把一门注重交往反馈的课程，依然用直播的方式上得风生水起。对此，熊老师总结的经验是：“线上教学日博best365官网的是靠教师本身知识的底蕴、口才，以所讲的内容的趣味性、知识性吸引学生。我采用了一个接一个的案例融汇贯通于各个知识点中，让学生在听故事的氛围中不知不觉中掌握理论知识和原理。虽然不在一间教室里，我心里依然装着的是我的学生。心的距离近了，传授的知识就跑得更快。线上教学，就没有距离。”

从教师到“主播” 云端教学让老师自身成长

受网络学习影响最大的，当属实践程度要求较高的实操教学了。

当教育部向全国发出“停课不停学”的号召的时候，张艳梅老师就开始在网络上购买麦克风、直播架、基本调酒用具等，并且一一给卖家留言：“请第一时间发货，购买的是上课教具。”

这是为了她担纲的课程：《酒吧服务与管理》所做的准备之一。

如果在学校顺利返校开课，课程可以依托完善的酒吧实验室开展教学，逼真的教学环境、真实的教学工具，能够面对面的完成教学计划，老师不必过多为此担心。

但是在目前缺乏教学设施保障的特殊情况下，张老师一下就要从一名老师，华丽转身为“主播”与“调酒师”。

“忐忑当然是有的，突然‘跨行’。想到我要面对镜头上课了，我先打开了李佳琪的卖货视频，看看他是如何调动气氛的，借鉴他吸引观众注意力的办法。”张老师回想起开课前的准备，许多内容是从零开始，打趣道。

小到灯光话筒，大到一瓶藏酒，张老师在开课前做好了各方面的细节，尽力还原课堂教学气氛，但是最让张老师担心的还是云端教学相对于面授教学的差异。

回顾这两周的线上教学，张老师总结起来的情况有：“在线上教学的时候，看不到学生的实时反馈，对掌握课堂的节奏有影响；还有很多很直观的教学过程，需要更好的方式去表达——比如，葡萄酒的香味，在课堂上我可以请大家闻一闻，在直播里还没有办法，我只能去用语言描述酒的香味和口感，但是肯定不会有现场的感受更直接。”

“但是线上教学对教师本人还是有很多促进的地方。”张老师对网络教学还是非常积极的，“线上直播不允许教学过程出现过多瑕疵，比如说常见的口头禅，以及表述的准确性和科学性，一切都会留下证据。倒逼教师更关注自身的课程，关注教学语言的科学性和教学过程的连贯性。而且线上教学的监控和后台数据为教师提供了非常重要的反馈数据，这在传统教学中是没办法比拟的”。张老师在教学中使用的教具，很多都是家中常见的用品，学生在家可以更好的学习模仿，学生录制了小视频给她，也给她的教学反馈增加了更直观及时的方式。“网络课堂，给我们的教学提供了更好改进契机。感谢这个特殊时期，让我体会了一把‘主播’的感受。”